7月8日至14日，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院會計(jì)學(xué)院“綠韻竹風(fēng)”三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)渠縣劉氏竹編工坊，拜訪國家級非遺傳承人劉嘉峰。推開門，竹絲的清香混著淡淡的草木染劑味撲面而來，劉嘉峰正站在桌前，指尖捏著一根細(xì)如發(fā)絲的竹絲對著光端詳。“人磨竹，竹亦磨人。”他對來訪的學(xué)子們輕語，篾刀削刮竹節(jié)的沙沙聲在工坊里劃出七十年時光的刻痕。

竹絲如賬：精益求精的“崇文”之道

“劉老師，這竹絲要劈到多細(xì)才算成？”來訪同學(xué)輕聲問。劉嘉峰放下竹絲，指了指桌上的竹編畫：“絲細(xì)得能透光，先分成32絲，還能再劈成64絲。”他拿起自制工具，“這些家伙什都是自己做的，刃口得磨得剛剛好。”這讓學(xué)生們聯(lián)想到財(cái)務(wù)報(bào)表中每一個數(shù)字都需要同樣的精準(zhǔn)。墻上竹編畫隨光線變換的紋路，恰似會計(jì)賬目中的勾稽關(guān)系，讓同學(xué)們對"崇文"精神有了新的理解。

實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員聆聽劉嘉峰講解竹編分絲技藝

匠心堅(jiān)守：“尚武”精神的現(xiàn)代表達(dá)

原料區(qū)，堆積的優(yōu)質(zhì)慈竹靜靜佇立，竹身上的紋理，似在刻寫2019年寒冬的記憶。劉嘉峰緩步走近，手撫過瓷胎竹編茶具上的冰裂紋，往昔的艱難瞬間漫上心頭：“幾年前好些門店關(guān)了，二十年的心血，差點(diǎn)就斷了流。”聲音雖輕，卻沉甸甸地落進(jìn)空氣里。“可不能讓這門手藝，在我這兒折了傳承的線。”他眼神堅(jiān)定，這令學(xué)子們肅然起敬，這種堅(jiān)守正是“尚武”精神在當(dāng)代的最好詮釋。工坊東側(cè)，女工們笑著說“能守著老人孩子，日子踏實(shí)”的質(zhì)樸話語，更讓同學(xué)們明白了專業(yè)背后的社會責(zé)任。

多維智慧：傳統(tǒng)給現(xiàn)代的啟示

當(dāng)雙面竹編屏風(fēng)在轉(zhuǎn)動中呈現(xiàn)截然不同的畫面時，同學(xué)們看到了傳統(tǒng)工藝的多維智慧。這種隨視角變化的藝術(shù)表達(dá)，啟發(fā)人們思考：在復(fù)雜環(huán)境中，單一維度的判斷是否足夠？《夜樂圖》在不同光線下的變幻，更是生動詮釋了“敏思”的內(nèi)涵——保持開放的思維，才能看見事物更豐富的層次。同學(xué)們認(rèn)真記錄“分絲”“先染后編”等工藝細(xì)節(jié)，也在竹香中觸摸到了職業(yè)的溫度。

《夜樂圖》在不同光線角度下的呈現(xiàn)的情形

傳承創(chuàng)新：校訓(xùn)精神的生動實(shí)踐

面對“傳承困境”的提問，劉嘉峰望向風(fēng)中新竹：“年輕人有年輕人的路。”這啟發(fā)了同學(xué)們將所學(xué)應(yīng)用于非遺保護(hù)的創(chuàng)新構(gòu)想。暮色中，滿墻獎狀見證著堅(jiān)守的價(jià)值，而未完成的《熊貓戲竹圖》上0.25毫米的細(xì)絲，則預(yù)示著傳承的新可能。正如帶隊(duì)老師總結(jié)：“這次實(shí)踐讓同學(xué)們明白，會計(jì)不僅是數(shù)字工作，更是需要匠心與擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)。”。

劉嘉峰老師的部分獎狀

校企合作：開啟產(chǎn)教融合新平臺

訪談結(jié)束后，會計(jì)學(xué)院與這一國家級非遺項(xiàng)目初步達(dá)成校企合作意向。雙方將在非遺文化傳承、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面展開合作。有同學(xué)表示："通過親身體驗(yàn)竹編技藝，我們不僅感受到了傳統(tǒng)工藝的魅力，更思考了如何運(yùn)用專業(yè)知識助力非遺傳承。"這種將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合的創(chuàng)新模式，為非遺保護(hù)與傳承開辟了新路徑。

實(shí)踐隊(duì)與劉嘉峰在渠縣劉氏竹編工藝有限公司門口合影

本次探訪活動，不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略了傳統(tǒng)竹編技藝的魅力，更讓他們對職業(yè)的價(jià)值和意義有了新的認(rèn)識。在返程的路上，同學(xué)們?nèi)栽跓崃矣懻撝?dāng)天的見聞。一位同學(xué)感慨道：“原來會計(jì)精神與傳統(tǒng)工匠精神如此相通，都需要我們用心守護(hù)。”這次樸實(shí)的走訪活動，在這些未來會計(jì)人的心中播下了一顆顆職業(yè)精神的種子。會計(jì)學(xué)院將繼續(xù)開展此類活動，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中淬煉專業(yè)素養(yǎng)，真正踐行“崇文尚武、敏思踐行”的校訓(xùn)精神。

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