天上落著小雨，時(shí)有微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)絲絲涼意。潘德貴起了個(gè)大早，去菜市場(chǎng)買回一只雞和香菇、萵筍、藕等蔬菜，剛走進(jìn)鑫田糧藝傳習(xí)所小院，尹海燕和羅彩菊就從傳習(xí)所的屋子里出來(lái)，高興地喊著潘老師。潘德貴揚(yáng)了揚(yáng)手中裝菜的口袋說(shuō)，“今天中午給你們煮頓好吃的”。兩位女孩快步跑過(guò)來(lái)，接過(guò)袋子送進(jìn)廚房。

這是8月30日早上，記者在涪城區(qū)豐谷鎮(zhèn)鑫田糧藝傳習(xí)所看到的一幕。當(dāng)天，羅彩菊和尹海燕將結(jié)束在這里的暑期實(shí)踐。

尹海燕和羅彩菊是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院的學(xué)生，今年暑假她們走進(jìn)鑫田糧藝傳習(xí)所，跟隨鑫田糧藝代表性傳承人潘德貴學(xué)習(xí)糧藝畫制作技藝。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，她們用一件件作品交出了讓潘德貴滿意的答卷。

文化的相逢

時(shí)間還不到9點(diǎn)，潘德貴帶著尹海燕和羅彩菊在傳習(xí)所走了一圈，耐心地給兩人講解制作糧藝畫作品時(shí)怎樣選材，如何把握制作技巧。

潘德貴說(shuō)，“你們能堅(jiān)持一個(gè)暑假，我很欣慰，希望你們能繼續(xù)堅(jiān)持下去。”聽到這里，與鑫田糧藝結(jié)緣的記憶，慢慢在尹海燕的腦子里閃現(xiàn)出來(lái)。

2023年秋季，潘德貴走進(jìn)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院開展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，吸引了200余位學(xué)子前來(lái)，尹海燕就是其中一員。看到一粒粒五谷種子鑲嵌出一幅幅精美的畫，她“感覺(jué)太神奇了”，那些種子“不僅可以在飯碗里，還可以用來(lái)作畫”。

潘德貴給羅彩菊和尹海燕示范糧藝畫創(chuàng)作

2024年10月，學(xué)校組織下鄉(xiāng)實(shí)踐，尹海燕在鑫田糧藝傳習(xí)所沉浸式地體驗(yàn)了一周，制作出學(xué)校的logo，還制作出了二十四節(jié)氣中的“大寒”，這讓她興奮不已。

校友羅彩菊看到尹海燕的作品，感覺(jué)“心里被某種東西抓住了”。一個(gè)周末，兩人相約前往豐谷鎮(zhèn)。羅彩菊老家在農(nóng)村，從小見(jiàn)過(guò)很多植物種子，但在鑫田糧藝傳習(xí)所，她才發(fā)現(xiàn)自己的孤陋寡聞，“我看到了好多以前聞所未聞的種子”。更讓羅彩菊驚奇的是，那些“看起來(lái)渺小的種子，竟然可以拼出畫來(lái)”。

從那以后，只要周末有空，羅彩菊和尹海燕就會(huì)從學(xué)校轉(zhuǎn)幾次公交車到豐谷鎮(zhèn)，沉浸在糧藝畫的世界里。

羅彩菊創(chuàng)作的《月上柳梢頭》

暑假的堅(jiān)守

中午12點(diǎn)，一道溢著香氣的燉土雞端上飯桌。羅彩菊和尹海燕擺好餐具，臉上洋溢著笑容。

鑫田糧藝傳習(xí)所是潘德貴租用豐谷老糧站改建的，陳列了各種老物件和種子，開展糧藝的制作、體驗(yàn)。他還在后院開辟了一塊“文化試驗(yàn)田”，種植著應(yīng)季作物，以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式傳播農(nóng)耕文化。

2025年谷雨那天，羅彩菊和尹海燕在“文化試驗(yàn)田”撒下了玉米種子，兩人每個(gè)周末都會(huì)前來(lái)，仔細(xì)觀察玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。暑假前，兩人經(jīng)過(guò)商量，決定暑假到傳習(xí)所實(shí)踐，繼續(xù)學(xué)習(xí)提升糧藝畫制作技藝。

2025年7月4日，羅彩菊和尹海燕在鑫田糧藝傳習(xí)所開始了別樣的暑期生活。潘德貴特意將自己租的一套房屋拿出來(lái)，免費(fèi)提供給兩人居住。

羅彩菊創(chuàng)作的《月上柳梢頭》

一個(gè)多月下來(lái)，羅彩菊和尹海燕不僅能準(zhǔn)確識(shí)別幾百類作物的種子，糧藝畫制作技藝也顯著提升，兩人獨(dú)立制作完成的《歐母畫荻》《月上柳梢頭》歐陽(yáng)修文化主題作品，入選“慶祝綿陽(yáng)建市40周年暨科技城建設(shè)25周年”綿陽(yáng)市第六屆民間工藝美術(shù)作品展。

羅彩菊和尹海燕創(chuàng)作的《歐母畫荻》

傳承的希望

下午4點(diǎn)，潘德貴將羅彩菊和尹海燕送到豐谷鎮(zhèn)勝利路公交站臺(tái)。幾分鐘后，公共汽車進(jìn)站，兩位學(xué)生不停地?fù)]手道別。

2023年進(jìn)入西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院開展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，在幾百人的糧藝畫體驗(yàn)課堂后，參與糧藝畫體驗(yàn)的學(xué)生從幾十人到十人，最終只有尹海燕和羅彩菊?qǐng)?jiān)持下來(lái)。雖然僅有兩人，卻讓潘德貴看到了非遺傳承的希望，他相信“星星之火可以燎原”。

羅彩菊說(shuō)，她的堅(jiān)持，源于對(duì)農(nóng)耕文化的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。今年暑假的實(shí)踐，是尹海燕第一次沉下心來(lái)學(xué)習(xí)鑫田糧藝制作技藝。

羅彩菊和尹海燕（左）創(chuàng)作糧藝畫

結(jié)束在鑫田糧藝傳習(xí)所的暑期實(shí)踐后，尹海燕將進(jìn)入涪城區(qū)的一所小學(xué)實(shí)習(xí)，而羅彩菊則回重返大學(xué)校園繼續(xù)自己的校園生活。臨行前她們說(shuō)，無(wú)論將來(lái)從事什么工作，傳統(tǒng)文化都會(huì)與她們的人生相伴。

兩位學(xué)生的承諾，讓潘德貴倍感欣慰，并鼓勵(lì)她們，無(wú)論有多忙，都要給傳統(tǒng)文化留一點(diǎn)時(shí)間。

看到遠(yuǎn)離的公交車，潘德貴心里多了幾分感悟。在他看來(lái)，非遺傳承不僅僅是技藝的傳承，還有文化的共鳴。作為非遺代表性傳承人，應(yīng)該找到所從事技藝的文化源頭，通過(guò)文化的影響，引起文化共鳴，實(shí)現(xiàn)有效傳承。羅彩菊和尹海燕這個(gè)暑假的堅(jiān)持，正是源于農(nóng)耕文化的感染，而這也是非遺有效傳承的關(guān)鍵。

https://fjgc.myxwcm.cn/html/c0700/2025/09/01/1962421440941035521_share.html?t=1756721638165