我們終將開成平凡而堅(jiān)韌的花

作者：楊尚曦

2015級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)CPA專業(yè)畢業(yè)生

現(xiàn)任新媒體“獸樓處”記者，專欄作家，文字編輯

九年前，當(dāng)我第一次踏入西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院的校園里，內(nèi)心里只有一個(gè)想法：

“這學(xué)校也太小了吧？能讓我學(xué)到有用的技能和知識(shí)嗎？”

在彼時(shí)的我看來，大學(xué)，大學(xué)，不就是應(yīng)該“大”嗎？然而眼前的校園甚至還沒有一些高中的校園來的寬闊。

然而入學(xué)幾個(gè)月后，就讓我開始改變這種看法了，尤其是每次從綿陽(yáng)校區(qū)的第一教學(xué)樓下課后走到第三教學(xué)樓接著上課的時(shí)候，竟也有“漫漫長(zhǎng)路”的感覺，好在學(xué)校景色怡人，一路走來，和大家說說笑笑，倒也不覺得枯燥。那個(gè)時(shí)候，校園里開始流行起一句玩笑話“愿意從學(xué)校后門走到前門為你取快遞的人，一定是真愛”。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們還念叨著“C區(qū)的boy們一定不要找A區(qū)的girl：那是異地戀啊！”大家嘻嘻哈哈之余，在這個(gè)看似“大大的”校園里面成長(zhǎng)起來了。 

然而兩年后，我對(duì)大學(xué)的“大”又有了新的感悟，學(xué)校教書育人的能力是簡(jiǎn)單的用校園面積所丈量的嗎？80年前的西南聯(lián)大瓦房數(shù)座，但學(xué)生里有諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?人，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)5人，兩彈一星元?jiǎng)?人，院士174人。150年前的馬尾造船廠學(xué)堂的校園無(wú)法和現(xiàn)在的任何一所知名高校相媲美，但在里面那些梳著辮子，年紀(jì)只有13、14歲的孩子們，用的卻是法語(yǔ)、英語(yǔ)撰寫的原文教材，內(nèi)容比今天中科院本科生學(xué)的都難。當(dāng)年，坐在天府學(xué)院的教室里的我們，也拿著清華大學(xué)出版社的英文教材，上著“雙語(yǔ)”課，同學(xué)們?nèi)匀皇斋@滿滿。

我不禁思考，大學(xué)之“大”究竟應(yīng)該大在哪里？當(dāng)年讀書的時(shí)候，從新聞上得知南京大學(xué)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生能寫出《蔣公的面子》；南昌大學(xué)新聞系的兩個(gè)學(xué)生幾乎單槍匹馬，憑借一己之力推動(dòng)了中國(guó)奶粉和疫苗制度的徹底變革。大學(xué)的“大”，究竟是大在校園，還是大在學(xué)生和教師的內(nèi)心？什么樣的“大”學(xué)能培養(yǎng)出有真知灼見,明辨是非,弘揚(yáng)正氣，創(chuàng)新思考的學(xué)生呢？

慶幸的是，當(dāng)年在西財(cái)天府，我能看到一些大學(xué)之“大”的影子，學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思路都走在了教育的前沿，進(jìn)行了很多創(chuàng)新的教育嘗試和實(shí)踐，澆灌出了我們這些“天府之花”。 

猶記得我大學(xué)的第一堂大學(xué)英語(yǔ)課是王健老師教授的，這位老師在提及笛卡爾的“我思故我在”時(shí)，引發(fā)了全班的討論，王老師說：“憑什么你認(rèn)定的，就是正確的呢？”這或許是我在天府學(xué)院學(xué)到的最重要的一課。是王老師告訴我，這個(gè)世界上其實(shí)并沒有那么多的對(duì)錯(cuò)，只是選擇的不同，大家要多用辯證思考的方式去看待這個(gè)世界，看待人與人的不同。

知乎上有個(gè)問題是這樣問的，去過一百多個(gè)國(guó)家是一種什么樣的體驗(yàn)？下面有個(gè)回答說，去了這么多國(guó)家，能夠開始接受別人有不同的三觀以及其衍生出來的思考方式。畢竟除了米飯面條面包，這世界上還有人的主食是土豆、豆子、玉米；有人拜佛祖，有人拜上帝，有人拜大地之母和河流之神。。。萬(wàn)幸的是，我不用去過一百多個(gè)國(guó)家，我只在天府學(xué)院的學(xué)堂里，就明白了這一切，開拓了自己的視野。

在大學(xué)期間我參軍了兩年，又畢業(yè)工作了數(shù)年之后，我對(duì)大學(xué)的“大”，又有了更深的領(lǐng)悟。我才發(fā)現(xiàn)大學(xué)的大與小，根本不是什么值得糾結(jié)的問題，因?yàn)閺膶W(xué)校散落四方的“蒲公英”們終將面臨一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題：車貸、房貸、戀愛、婚姻、工作……生活的任何一個(gè)雞毛蒜皮，都可能扯垮我們看似堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

時(shí)代的塵埃即使輕若鴻毛，落在每個(gè)人頭上也重如千鈞。疫情、戰(zhàn)亂、經(jīng)濟(jì)下行……在這個(gè)百年大變局的時(shí)代，讓大家的生活充滿了挑戰(zhàn)。就像校歌里唱的“那一朵朵蒲公英，各自生長(zhǎng)，各自發(fā)芽。”

值得一提的是，在我兩年的部隊(duì)生涯里，校歌卻成了我最喜歡的歌曲。我總是在休息時(shí)，一遍又一遍的播放。那熟悉的歌聲，陪伴了我度過無(wú)數(shù)個(gè)艱難的歲月。

萬(wàn)幸的是，無(wú)論好與壞，我們依舊在堅(jiān)持著，頑強(qiáng)地的生活著。即使天府學(xué)院不是清華北大，即使她是一個(gè)獨(dú)立院校，即使我們是二本畢業(yè)的學(xué)生。但這一點(diǎn)也不妨礙，母校對(duì)我們的用心，而我們對(duì)生活也報(bào)以用心的態(tài)度活著，我想給母校說： 

放心吧！“蒲公英”們遇到再多的風(fēng)吹雨打，也終將開出平凡而堅(jiān)韌的花！