2025年12月8日，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院于成都校區(qū)（東區(qū)）教學(xué)樓238教室，特邀今日美術(shù)館執(zhí)行館長、北京市高級(jí)工藝美術(shù)師、北京庶士美術(shù)家協(xié)會(huì)策展藝術(shù)委員會(huì)委員晏燕，面向?qū)W校師生開展了一場主題為“從反叛街頭到公共圖像：涂鴉藝術(shù)歷史嬗變與發(fā)展”的專題講座。天府學(xué)院美術(shù)館館長蒲果毅及藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生共同參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場

講座開場，晏燕老師以第三屆成都涂鴉展覽為切入口，將視角拓展至全球藝術(shù)史范疇，系統(tǒng)地梳理了涂鴉藝術(shù)的起源及其發(fā)展脈絡(luò)。據(jù)其介紹，涂鴉藝術(shù)所具有的反叛街頭特質(zhì)，源自對美國文化的獨(dú)特闡釋。20 世紀(jì) 70 年代，美國非洲裔與拉丁裔青年借助代碼書寫式的涂鴉形式來傳達(dá)變革訴求，其創(chuàng)作多采用快速噴射的方式，在短時(shí)間內(nèi)塑造出鮮明的個(gè)人標(biāo)識(shí)，達(dá)成了從簡單標(biāo)記到氣泡詞等多元形象的轉(zhuǎn)變。

晏燕老師進(jìn)行主題分享

關(guān)于國際涂鴉藝術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，晏燕老師著重剖析了多位具有代表性藝術(shù)家的創(chuàng)作實(shí)踐：波洛克的行動(dòng)繪畫為后續(xù)的藝術(shù)形式奠定了基礎(chǔ)；安迪?沃霍爾的經(jīng)典之作描繪出美國20世紀(jì)70年代消費(fèi)主義的鼎盛景象；巴斯奎特將黑人身份特質(zhì)與波普藝術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)了從街頭少年到藝術(shù)巨星的轉(zhuǎn)變。此外，她還以承載民眾訴求與歷史記憶的柏林墻涂鴉、開辟高效創(chuàng)作傳播新范式的紐約模板涂鴉為例，使師生對國際涂鴉藝術(shù)的多元發(fā)展有了直觀的認(rèn)知。

在談及國內(nèi)發(fā)展時(shí)，晏燕老師回溯了20世紀(jì)90年代張大力等藝術(shù)家以涂鴉記錄城市拆遷、搭建個(gè)人與時(shí)代對話橋梁的實(shí)踐，同時(shí)也提及了涂鴉藝術(shù)曾面臨的來自政府與市場的雙重篩選考驗(yàn)。而當(dāng)前，成都等地的涂鴉藝術(shù)項(xiàng)目通過街頭創(chuàng)作、國際交流等方式逐漸嶄露頭角，正沉淀其發(fā)展價(jià)值，有望取得引領(lǐng)性的突破。

學(xué)生代表與講座嘉賓互動(dòng)

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場專業(yè)學(xué)生圍繞涂鴉藝術(shù)創(chuàng)作技巧、本土文化融合路徑、行業(yè)發(fā)展前景等問題踴躍提問，晏燕結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐一進(jìn)行了細(xì)致解答，深入的交流讓學(xué)子們收獲頗豐。涂鴉藝術(shù)家水貴也分享了自己的見解，他肯定了此次講座對涂鴉藝術(shù)傳播與推廣的積極意義，并鼓勵(lì)青年學(xué)子保持對藝術(shù)的熱愛與探索精神，大膽嘗試將涂鴉藝術(shù)與本土文化、公共空間相結(jié)合。

青年涂鴉藝術(shù)家水貴交流互動(dòng)

隨后，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院美術(shù)館館長蒲果毅結(jié)合自身歐洲游歷見聞，強(qiáng)調(diào)了涂鴉藝術(shù)色彩與造型的獨(dú)特感染力，指出美育教育對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的關(guān)鍵作用。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院美術(shù)館館長蒲果毅分享總結(jié)

此次講座不僅為藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生搭建了了解涂鴉藝術(shù)專業(yè)的平臺(tái)，讓大家全方位領(lǐng)略了涂鴉藝術(shù)的魅力與發(fā)展?jié)摿Γ鼑@涂鴉藝術(shù)與本土文化、公共空間的融合發(fā)展提供了新的思考維度，為青年學(xué)子在藝術(shù)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐注入了新的動(dòng)力。

活動(dòng)合影

來源：藝術(shù)與傳媒學(xué)院

圖片：李英豪

文字：李文志、吳凱

初審：余房姝旸

復(fù)審：王健

終審：何思敏

2025年12月11日